作者：shunz，出处：http://shunz.net/2006/12/anti_olpc_on_china.html
先说一个在我身边发生的与OLPC计划类似的活生生的例子。大约两年前，北京市投入巨资，在郊区农村推广NC机(Network Computer)，称为：北京市NC教育试点工程。我们这里的农村几乎每一所小学都建设了一个NC机房，每一个机房的投资不下50万，但实际上，这些机房从建成之日起，就基本上没怎么使用，而且到今年上半年，这些NC机房全部被拆掉了，除了服务器外，普通NC机都成了废铜烂铁。
本人因为工作需要，在今年下半年分到了一台拆下来服务器。这是一台双至强2.4G，1.5G ECC内存，SCSI万转硬盘，双千兆网卡的服务器，比我手里那台WEB服务器的配置还要高。接手时，我粗略看了一下，系统应该是感染了不计其数的病毒，浏览器被插了几十个插件，虽然如此，但是系统运行速度还是非常快的。系统里没装多少其他软件，只有一个Office，我的文档里寥寥可数的有几个Word文档，感情这台服务器成了一个高档打字机了。
从这件事情，我个人得出的结论就是，只要中小学信息技术课还在为微软做免费培训，而windows在低配置机器上永远运行不利索，那么由政府来推广超低配置机器永远只是“剃头挑子一头热”。
根据我的了解，近两年来，政府在中小学校投入了大量资金进行计算机硬件建设，很多地方都做到了校校通，班班通，但是怎么来用好这些硬件却始终没什么成效，而且各级教育决策部门的领导的意识也没有转变过来。在这种情况下，推广OLPC，只会是再一次挥霍纳税人的血汗钱。
在现行教育体制下，要想真正提高中国的计算机教育水平，其实要从源头上解决，也就是信息技术课的教学理念应该从根本上进行改变，应该树立自由软件为主，Windows为辅的教学观念，自由开源软件的教育要从娃娃抓起:)，这才是治本之道啊。
所以说，现在在中国，关键并不是推广什么OLPC，而是推广自由开源软件的教育。
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我，
那就把推广OLPC当成推广自由开源软件吧:)三峡的钱都掏得出，这电脑的钱算什么。
只要教学大纲不变，这钱基本是白花。。。
olpc上装的，不都是开源软件么？
OLPC上装的是开源软件，但是我们课堂上教的却不是开源软件，教学大纲里也不是开源软件，在这种前提下，就算政府买单，发到学生手里也基本上当作废铁。
自由软件确实需要从中小学开始推广。思维形成微软定式就很难接受新事物了。只不过中国一提起教育改革就是块疤。
说说我的见闻。江苏省现在搞什么校校通工程，我父亲在的村小学分到了十几台电脑。但学校老师都是年龄较大的，基本不会用电脑。
我觉得问题不是什么开源软件，windows是最易用的，至少我一教父亲差不多能明白，而我10多岁的堂弟也能装模作样用两下。
linux没那么容易上手，反正我到现在只会把它装在电脑上，具体到装软件还是不会。村小电脑装的或许是正版xp，我觉得相比自由软件，还是先让孩子们学会怎么用电脑。我支持windows，关键在它好用易学。
我不觉得“中小学信息技术课为微软做免费培训，政府来推广超低配置机器永远只是”剃头挑子一头热””。
或者，可以让学生们自己选择windows和Linux机器，喜欢哪个就用哪个。
补充一句：我觉得问题不在于用什么软件，而在于根除人浮于事等由来已久的劣根。用自由软件NC或校校通就能发挥作用？不见得。比如办公软件，不少国家机构用的是wps，没用微软的office，他们难道就好了？
用什么软件倒在其次，我不觉得用windows有什么不好，我父亲村小电脑配置应该不高，但运行xp还是比较流畅的。
其实对OLPC更进一步了解，可以看到从各方面都是不同与以往的NC机和信息化教学的。
从硬件结构上，OLPC不是一味的追求廉价，而是在技术创新的基础上，考虑到贫困地区的实际情况，做了很多的细心实用的设计。其实，这样一台电脑，对孩子来说就是一个奇妙的玩具。可以说完全不同于NC机。
软件方面，以Linux为基础，针对儿童做了很多的定制，因为机器屏幕不是标准的屏幕，所以界面上也做了很多的简化，易用性比起现在的Windows，要好很多。
从教学理念上，OLPC的百元电脑更像一个课本，人手一台，学生随身携带使用。并且开放的软件环境，学生和其他任何人都可以在上面自由创作、编程。开发出丰富多彩的内容。集成摄像头、SD卡、WiFi这些功能，使协作、共享变得容易可行。
所以说，OLPC完全不同于NC机，所带来的教学理念也不同于以往。
具体更多详细的信息可以看这个blog：http://www.laptopzh.org/blog/
不过，说再多，也不过是设计者的意愿，具体在实践中应用，还是受限于政府的引导和投入。
另外，中国政府至今也没有表现出兴趣，以致尼格洛庞蒂已经放弃了中国，第一批OLPC的推广国家中是没有中国的。
可能是我前面没有说清楚，我的意思是，OLPC从根本上来说是和基层教师的理念以及国家教学大纲的要求相冲突的，如果不改变这一状况，就算政府推行OLPC，最终也是竹篮打水一场空。
to doubleaf
关于计算机教育到底有哪些问题，我会另外再用一篇blog来写的
NC属于著名的骗国家资金的项目，这种项目现在还很多，什么麒麟，什么汉芯，不胜枚举，骗骗你们哪的地方政府资金很正常。
我再泼你两盆凉水：
1，windows这么常见好用的图形界面软件都不学，还想玩自由软件？小孩子接受程度不会太高的；这里钱根本不是问题，而是政策和盗版问题，教育口的软件价格应该超级便宜–但是国家没有相应法律和政策，微软同学也乐得多赚银子，或者干脆你去盗版；
2，学以致用，这些孩子学了linux，难道都去做GNU程序员么？学习有很大部分应以工作技能培训为目标，用自由软件教学是很好，便宜，免费，但是孩子学了有什么用呢？？
最后，若孩子们都能进行windows和office的课堂工作技术培训，则比她们走上社会，花钱去做培训能省下1年以上时间，以及几千元以上的培训费用，何乐不为呢？
应用为王，只有硬件没用，是这个意思吧～
其实本来olpc就不应该作为电脑，反而应该更象日本的nds游戏机，上面跑些电子书应用，脑锻炼游戏，作为辅助的，而不属于一板正经的“电脑教育”。
短期内，电脑教育，还应该是微软培训课，但是当olpc慢慢占领了儿童的使用习惯，在n年后，linux就可扭转我国的应用环境。
还是希望olpc在中国有发展。
OLPC要做的是让教育资源更便宜，以至于所有的成本都不过是那100美元而已。这里关系到的不仅是计算机教育。
虽然看起来现在离那个目标还很遥远。